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怎樣幫助業(yè)績(jī)不好的銷售人員提升能力?

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2017-06-08  瀏覽次數(shù):1116
核心提示:銷售團(tuán)隊(duì)中業(yè)績(jī)不好的人員,他的能力提升一定要先分清楚,是客觀原因?qū)е碌倪€是主觀原因?qū)е碌摹? 如何幫助銷售團(tuán)隊(duì)中業(yè)績(jī)不好
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如何幫助銷售團(tuán)隊(duì)中業(yè)績(jī)不好的銷售人員提升能力?

這是很多企業(yè)都普遍存在的問(wèn)題,每個(gè)企業(yè)都有一大批優(yōu)秀的銷售人員,還有一大鍋是中不溜的,也有少部分是能力不高。

這些業(yè)績(jī)不好令人頭疼的員工,往往牽扯了管理者大量的時(shí)間和精力。

結(jié)果,每天都在救火都在忙忙碌碌。

解決這個(gè)問(wèn)題的出路在哪里呢?有這樣四種方法:

優(yōu)秀銷售人員模型

第一,要想提高銷售人員素質(zhì),首先要做出一個(gè)優(yōu)秀銷售人員的模型。

什么意思呢?

你要把一個(gè)好的優(yōu)秀的銷售員長(zhǎng)什么樣,在各個(gè)要素上面比如產(chǎn)品知識(shí)、溝通技巧、為人處事、工具使用、對(duì)行業(yè)的理解、對(duì)技術(shù)的理解等做出模型來(lái)。

就是我們?cè)?jīng)提到過(guò)的,有了這個(gè)模型才能讓大家去對(duì)標(biāo)和照鏡子。

通過(guò)照鏡子,不是別人說(shuō)他不好,是他自己發(fā)現(xiàn)我哪里離5分的員工還有差距。

所以說(shuō),這樣才能在銷售員的心目中樹(shù)立一個(gè)完美的我應(yīng)該是什么樣的畫面。

我堅(jiān)信,大多數(shù)人到一家公司都不是為了混日子才來(lái),有些人后來(lái)變成了混日子,是因?yàn)樗床坏较M?/p>

什么情況有希望?

第一,就是先對(duì)標(biāo)。通過(guò)照鏡子發(fā)現(xiàn)自己的不足。

第二,跟自己的上司說(shuō):能不能找人幫我?包括師傅帶徒弟,包括給請(qǐng)外面的人,包括找輔導(dǎo)員或者是看書(shū)或者參加培訓(xùn)等等各種措施。

這個(gè)時(shí)候,上司的角色就變了,他是幫助員工提升技能的一個(gè)輔導(dǎo)員。

下屬想要提升什么,我給你時(shí)間我給你錢,幫助你提升你自己的技能。

這樣,員工對(duì)上司就會(huì)有感恩之心。

知識(shí)大師計(jì)劃

第二種方法,那就是當(dāng)年我在惠普曾經(jīng)做過(guò)的知識(shí)大師計(jì)劃。

我在做這個(gè)首席知識(shí)官的時(shí)候,我們做了很多的嘗試,知識(shí)大師計(jì)劃是其中的一個(gè)。

我親自去拜訪最優(yōu)秀的銷售人員,一對(duì)一地訪談最優(yōu)秀的銷售經(jīng)理,最優(yōu)秀的銷售副總裁。

聽(tīng)取他們?yōu)槭裁磧?yōu)秀?

之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄冏隽耸裁?

他們相信什么?

他們用了什么工具?

他們每天做事的流程和方法又是什么?

然后,把這些支離破碎的東西梳理出來(lái),固化下來(lái),這樣就形成了一個(gè)優(yōu)秀銷售人員的模型。

然后又怎么做呢?

我們請(qǐng)三個(gè)優(yōu)秀的銷售人員一起做一份培訓(xùn)的手冊(cè),包括PPT和文字。

他們?nèi)齻€(gè)基于我做出來(lái)的雛形,把它變成一份教材,他們自然而然也就是培訓(xùn)老師,當(dāng)他們站在其他銷售人員面前講課的時(shí)候,是很有說(shuō)服力的。

因?yàn)?,他們是最?yōu)秀的銷售人員。

他們?yōu)槭裁丛敢庾鲞@件事呢?

首先,我給他們知識(shí)大師這個(gè)名份。

當(dāng)然,我也會(huì)有些利益的驅(qū)動(dòng),會(huì)給他們更多的股票期權(quán),會(huì)加速他們的成長(zhǎng),會(huì)讓他們加快晉升。

用利益驅(qū)動(dòng)的方法讓有些優(yōu)秀的員工愿意把自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái)、沉淀下來(lái)變成公司的財(cái)富。

這樣,其他人就不需要再摸著石頭過(guò)河了。

每一個(gè)新來(lái)的員工接受了這個(gè)培訓(xùn)以后,就知道自己該做些什么。

因?yàn)?,他們的前?mdash;—優(yōu)秀的銷售人員都是這么做的。

所以,新員工照著這個(gè)樣板去做,也會(huì)成為優(yōu)秀的銷售員,也可以升官發(fā)財(cái)。

公平公正的公司環(huán)境

第三種方法,公平公正的公司環(huán)境。

有些銷售員業(yè)績(jī)不好,是跟他們的心情有關(guān)。

這就涉及到了公司的軟環(huán)境,是否公正公平,上司是否能夠一碗水端平,而不是拉一派打一派,對(duì)誰(shuí)有偏向。

因?yàn)?,很多企業(yè)都出現(xiàn)了上司不公正,讓很多員工放棄了努力。

讓下屬認(rèn)為自己努力也沒(méi)用,老板老看我不順眼,處處為難我,天天給我穿小鞋兒。

這樣,他們就會(huì)選擇混日子,只要不到開(kāi)除的地步,反正上司拿我也沒(méi)辦法。

解決這個(gè)問(wèn)題的方法就是這個(gè)上司必須公正。

憑什么讓上司公正呢?

這就涉及到公司有沒(méi)有員工滿意度調(diào)查機(jī)制,因?yàn)橛脝T工滿意度調(diào)查可以反過(guò)來(lái)約束他的上司。

如果當(dāng)你的直接下屬里,有若干個(gè)人提到你不公正不公平,就會(huì)反映在員工滿意度調(diào)查里。

上司的上司就會(huì)看到,就會(huì)直接影響到這個(gè)上司的業(yè)績(jī),影響到他的晉升。

所以說(shuō),我們必須用制度讓大家向善,而不是憑自覺(jué)。

為什么發(fā)達(dá)國(guó)家的人很守規(guī)矩?

因?yàn)槭裁?也是制度。

因?yàn)橛辛藝?yán)謹(jǐn)?shù)闹贫?,逼迫著他們不得不守?guī)矩。

在美國(guó)很多地方,通道的進(jìn)口和出口是嚴(yán)格的區(qū)分開(kāi)來(lái)的。

你要是從進(jìn)口出去或者從出口進(jìn)來(lái),這會(huì)造成事故。

怎么辦呢?

他就用帶倒刺兒的東西放在地上,正著過(guò)去就會(huì)把它壓下去,沒(méi)有任何的影響。

如果你反著走,就會(huì)讓你爆胎。

這就是非常簡(jiǎn)單的一種公正公平的思維:守規(guī)矩的人不會(huì)受到傷害,而不守規(guī)矩的人一定受到懲罰。

績(jī)效和薪酬設(shè)計(jì):考核標(biāo)準(zhǔn)

第四種方法,是公司績(jī)效和薪酬體系的設(shè)計(jì),考核標(biāo)準(zhǔn)。

有些銷售人員的業(yè)績(jī)不好,是跟地盤的劃分有關(guān)。

要解決這個(gè)問(wèn)題,就要在績(jī)效和薪酬上去做文章,讓很多人愿意去做小市場(chǎng)、新市場(chǎng)。

因?yàn)?,業(yè)績(jī)主要看的是成長(zhǎng)率而不是總量。

企業(yè)市場(chǎng)在劃分區(qū)域時(shí),這塊區(qū)域能做100萬(wàn),那塊區(qū)域能做300萬(wàn),大家都爭(zhēng)搶300萬(wàn)的區(qū)域,怎么辦?

如果你把它變成考核增長(zhǎng)率就不一樣了。

100萬(wàn)的區(qū)域的負(fù)責(zé)人做到200萬(wàn),他翻了一番,它的獎(jiǎng)金非常高。

而300萬(wàn)區(qū)域的負(fù)責(zé)人做到400萬(wàn),也是多做了100萬(wàn),成長(zhǎng)率只有30%,他的獎(jiǎng)金就會(huì)得到很少。

這是化解市場(chǎng)肥瘦不均的一種方法,這就涉及到了公司的薪酬體系設(shè)計(jì)。

其實(shí),企業(yè)管理難就難在這,我做了20年的咨詢,感悟最大的是在一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)上做文章,它能起些作用。

但是,真要想把一個(gè)企業(yè)從優(yōu)秀做到卓越,一定是把一個(gè)個(gè)點(diǎn)串起來(lái)。

因?yàn)?,它們往往是一環(huán)套一環(huán)。

我們講這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,往往這個(gè)問(wèn)題又會(huì)帶出另外的一個(gè)問(wèn)題。

上一個(gè)問(wèn)題就成了下一個(gè)問(wèn)題的前提條件,它們是互相依賴的。

總之,一個(gè)企業(yè)最怕的就是大鍋飯,干好干壞一個(gè)樣。

另外,就是誰(shuí)得到好地盤兒,誰(shuí)就容易出成績(jī)掙到錢,這也會(huì)存在不公平不公正現(xiàn)象。

所以,銷售團(tuán)隊(duì)中業(yè)績(jī)不好的人員,他的能力提升一定要先分清楚,是客觀原因?qū)е碌倪€是主觀原因?qū)е碌?

而在主觀原因里面又涉及到兩個(gè)原因,一個(gè)是能力問(wèn)題,另一個(gè)是動(dòng)力問(wèn)題。

如果是能力的問(wèn)題,可以用培訓(xùn)輔導(dǎo)來(lái)解決,而動(dòng)力的問(wèn)題,就要在他的前景未來(lái)這個(gè)方面去完善。(高建華 原圖轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò),不知出處,如有侵權(quán),請(qǐng)作者后臺(tái)告知,及時(shí)刪除。)


 
 
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